本書(shū)稿主要是從大學(xué)生涯與就業(yè)發(fā)展、就業(yè)規(guī)劃的意義、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀、大學(xué)生自我認(rèn)知與自我管理、大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)適應(yīng)、大學(xué)生就業(yè)信息與擇業(yè)途徑、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與法律保障等方行了較為深入、系統(tǒng)地論述。

隨著科技的不斷發(fā)展，高校作為一個(gè)知識(shí)中樞，在知識(shí)生產(chǎn)和知識(shí)應(yīng)用中發(fā)揮著日益重要的作用。如何提高高校的科研生產(chǎn)力，成為知識(shí)生產(chǎn)和知識(shí)應(yīng)用過(guò)程中亟待解決的一項(xiàng)緊迫課題。然而，學(xué)術(shù)界從內(nèi)外協(xié)同視角剖析高校科研生產(chǎn)力的研究尚不多見(jiàn)。正因?yàn)槿绱耍�如何從�?nèi)外協(xié)同視角提升高校的科研生產(chǎn)力，以解開(kāi)高�？蒲猩�產(chǎn)力之謎，理應(yīng)成為本書(shū)研究的

云南師范大學(xué)附屬世紀(jì)金源學(xué)校自2006年建校以來(lái)，教師們圍繞學(xué)�！笆�五年一體化”的辦學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行了多方面的研究。如課程構(gòu)建、銜接教育、協(xié)同育人等方面，也產(chǎn)生了豐碩的成果。本書(shū)擬圍繞“堅(jiān)持基礎(chǔ)教育一體化發(fā)展理念”“搭建全學(xué)段校本研修體系”“構(gòu)建‘三段一體’的課程系統(tǒng)”“創(chuàng)新基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展共同體”等五個(gè)方面架構(gòu)，從云南師

本書(shū)首先介紹了高校輔導(dǎo)員的角色定位與職責(zé)，明確了高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力要求，討論了高校輔導(dǎo)員的教育理念創(chuàng)新，然后詳細(xì)闡述了高校輔導(dǎo)員的培養(yǎng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，重點(diǎn)分析了高校輔導(dǎo)員的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，包括績(jī)效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建原則與流程、績(jī)效評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法、績(jī)效評(píng)價(jià)的實(shí)施與結(jié)果應(yīng)用，最后講述了高校輔導(dǎo)員的心理健康與自我調(diào)適，探討了高

本書(shū)旨在深入探討思政教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的重要性和價(jià)值，首先詳細(xì)介紹了思政教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的定義、發(fā)展歷程以及兩者間的關(guān)系，然后從理論上闡述了思政教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的重要性，分別探討了思政教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的影響、思政教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響、思政教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響、思政教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的影響等內(nèi)容，最后

本書(shū)主要內(nèi)容包括高校思想政治理論課發(fā)展歷程，新時(shí)代高校思想政治理論課的三個(gè)轉(zhuǎn)化與高校思想政治理論課建設(shè)，高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，課程思政，學(xué)校大中小思政課一體化視野下的高校思想政治理論課發(fā)展。

本書(shū)共分七章，主要內(nèi)容包括緒論、研究的理論基礎(chǔ)和理論分析框架、地方本科高校轉(zhuǎn)型的內(nèi)在機(jī)理、轉(zhuǎn)型實(shí)證：地方本科高校與區(qū)域耦合發(fā)展考察、地方本科高校轉(zhuǎn)型實(shí)地調(diào)查研究、中國(guó)地方本科高校轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略探討以及研究結(jié)論等。

本書(shū)從當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐出發(fā)，分析研究了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題、輔導(dǎo)員隊(duì)員建設(shè)的思路與對(duì)策以及輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育、黨團(tuán)組織建設(shè)、學(xué)生日常管理、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等工作中的作用及工作創(chuàng)新等內(nèi)容。

本書(shū)是關(guān)于新時(shí)代高校學(xué)生管理工作高質(zhì)量發(fā)展路徑研究的著作。首先，介紹了新時(shí)代高校學(xué)生管理工作高質(zhì)量發(fā)展的基本內(nèi)容與理論依據(jù)。其次重點(diǎn)研究了新時(shí)代高校學(xué)生管理工作高質(zhì)量發(fā)展的主體內(nèi)容，如以思想引領(lǐng)為導(dǎo)向、以機(jī)制改革為保障、以綜合素養(yǎng)為重心、以能力發(fā)展為核心、以校園文化為依托，從多維度探討了高校學(xué)生管理工作高質(zhì)量發(fā)展的路徑

本書(shū)稿共5章內(nèi)容，第1章介紹小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)的一致性的內(nèi)涵、理論依據(jù)、原則框架、實(shí)施、體系的建構(gòu)等；第2章介紹學(xué)科內(nèi)容內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例；第3章介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)關(guān)聯(lián)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例；第3章介紹“圖形與幾何”領(lǐng)域教學(xué)評(píng)一致性設(shè)計(jì)案例；第4章介紹“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)評(píng)一致性設(shè)計(jì)案例；第5章介紹“綜合與實(shí)踐”