本書正是基于這一背景，探討了開放獲取科研論文影響力的測度方法與實踐。本書的開放獲取對提高學(xué)者、研究機構(gòu)、國家/地區(qū)影響力發(fā)揮著重要作用，通過對開放獲取科研論文影響力的測度，不僅有利于提升科研工作的整體質(zhì)量和效率，還能促進知識的廣泛傳播和應(yīng)用，這對整個科學(xué)界乃至社會都具有重要意義。

本書試從美國天才教育的源流發(fā)展、相關(guān)理論、政策支持及其項目設(shè)計，汲取經(jīng)驗，探索天才教育的設(shè)計模式。并探討天才教育的課程、教學(xué)以及師資培養(yǎng)和培訓(xùn)、天才教育評價，并提出建設(shè)性方案，對當(dāng)前課程改革與實踐有現(xiàn)實借鑒意義。

本書系統(tǒng)探討了思政教育在體育教師培養(yǎng)中的應(yīng)用策略，特別是在鄉(xiāng)村體育教師培養(yǎng)中的特殊性與挑戰(zhàn)。全書共分為六章，從研究背景、基礎(chǔ)理論、應(yīng)用策略、鄉(xiāng)村體育教師培養(yǎng)、挑戰(zhàn)與對策及結(jié)論與建議等多個維度進行了全面而深入的闡述。

本書對我國鄉(xiāng)村教育的內(nèi)涵、特征、價值取向、發(fā)展歷程、問題、趨勢等理論進行了研究，并在此基礎(chǔ)上對鄉(xiāng)村教師發(fā)展、設(shè)施建設(shè)以及信息化背景下鄉(xiāng)村教育模式、課堂教學(xué)模式、實踐的創(chuàng)新進行了研究。本書適合鄉(xiāng)村教育從業(yè)人員和管理人員閱讀。

本書在闡述高校思想政治理論課實踐教學(xué)相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，對高校思想政治教育生活化的內(nèi)涵、必要性、特點、價值取向等進行論述。同時，本書還從以下幾個方面對高校思政課“生活化教學(xué)”進行具體論述，主要內(nèi)容包括思想政治教育融入大學(xué)生日常生活研究、生活世界理論下高校思政課“生活化教學(xué)”探索與創(chuàng)新、陶行知生活教育理論下高校思政課“

本書始終把“健康第一”和“以人為本”、重視素質(zhì)和個性化教育的理念作為編寫工作的指導(dǎo)思想，在體育理論和實踐內(nèi)容上突出了健身的特點。根據(jù)大學(xué)生的個體差異，在理論和實踐部分列出了對大多數(shù)學(xué)生的基本要求，其余難度較大的部分則作為對學(xué)有所長、具有潛力的學(xué)生的發(fā)展目標的內(nèi)容。理論部分主要包括大學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新、體育與身心健康關(guān)系、體

本成果是基于實際工作而對教育問題的一些思考和認識，立足于新時代，探索教育的本質(zhì)問題，以及教育對人的成長產(chǎn)生的影響，教師的職業(yè)訴求，學(xué)生的成長需求，教育教學(xué)方式方法的改革等。本書立足于工作實際，總結(jié)多年從事教育工作的一些認識和感悟，全書共分為教育篇、教師篇、學(xué)生篇、教法篇四部分內(nèi)容。其中，教育篇重點闡述了教育的啟智功能、

本書深入剖析了文化產(chǎn)業(yè)在推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型中的作用機制與實施策略，從理論探索到實踐路徑，再到保障措施與評價體系，全方位展示了文化產(chǎn)業(yè)作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的關(guān)鍵驅(qū)動力。本書還深入探討了文化產(chǎn)業(yè)賦能鄉(xiāng)村振興的動力機制，構(gòu)建了一套以企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)理論為支撐的價值網(wǎng)模型。該模型強調(diào)文化資源的挖掘與利用、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、社會參與、利益共

本書為歷史、考古論文集。固原歷史悠久，舊石器時代已有成為人類生存理想之地，歷史中沒有中斷，是絲綢之路東段北道的重要節(jié)點。固原地區(qū)有舊石器時代文化，仰韶文化、馬家窯文化、菜園文化、齊家文化等遺址，又形成了青銅器文化、邊塞文化、絲綢之路文化等，是中華民族多元一體的有力見證。

本書共分為五章：第一章闡述了大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)內(nèi)涵、時代演進、重要意義等；第二章探討了新時代大學(xué)生思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)；第三章闡述了以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校思想政治教育的基本原則和路徑選擇；第四章闡述了以”中國夢”引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的多元路徑和有益經(jīng)驗；第五章是對新時代加強大學(xué)生思想政治教育的