本書(shū)匯錄了首都體育學(xué)院72名大學(xué)生志愿者服務(wù)北京冬奧會(huì)（冬殘會(huì)）和杭州亞運(yùn)會(huì)（亞殘會(huì)）的生動(dòng)事跡和體會(huì)感悟，是新時(shí)代青年傳遞奧林匹克精神、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、追尋理想夢(mèng)想的實(shí)踐紀(jì)實(shí)。即從志愿者工作的細(xì)微處入手，內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)，字里行間流露出志愿者們對(duì)服務(wù)工作的熱情，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重視，以及對(duì)體育賽況的深刻理解。每位志愿者的故事都

作為“云南大學(xué)中文學(xué)科建設(shè)叢書(shū)”之一種，本書(shū)以上下兩冊(cè)精選自建校以來(lái)任教于云南大學(xué)的學(xué)者在該領(lǐng)域的代表性論文，以期展示云大深厚的古典文學(xué)學(xué)術(shù)積淀和連綿不絕的學(xué)風(fēng)文脈；同時(shí)展示民國(guó)以來(lái)中國(guó)文學(xué)研究在云南一地的發(fā)展?fàn)顩r。全書(shū)分為上下冊(cè)，以人依時(shí)系文，其中上冊(cè)至于唐代，意在傳達(dá)“永恒江河”中的經(jīng)典，下冊(cè)由宋迄于近代，表現(xiàn)了“

經(jīng)浙江省中小學(xué)教輔材料評(píng)議委員會(huì)2024學(xué)年推薦。本系列評(píng)議教輔共8冊(cè)，此為四年級(jí)下冊(cè)。本套硬筆書(shū)法教輔內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，提供多角度的漢字書(shū)寫(xiě)分析和指導(dǎo)，符合三-六年級(jí)學(xué)生硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生學(xué)漢字、寫(xiě)漢字、用漢字提供解決方案，增強(qiáng)對(duì)漢字文化的認(rèn)同感和自豪感。每一講開(kāi)頭處設(shè)有偏旁部首專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，每個(gè)生字注音，標(biāo)

近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院、中宣部、教育部、河北省委省政府等多部門(mén)先后發(fā)布了關(guān)于規(guī)范科研誠(chéng)信活動(dòng)的多項(xiàng)政策文件，將科研誠(chéng)信提高到了政策層面。本書(shū)以高�？蒲泄芾砗涂蒲姓\(chéng)信建設(shè)為研究對(duì)象，探索科研管理與誠(chéng)信建設(shè)的基本理論和互動(dòng)關(guān)系�；�于科研管理的視角，以高�？蒲姓\(chéng)信建設(shè)情況為研究范圍，開(kāi)展全面調(diào)研，運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)，梳理高�？�

本書(shū)以時(shí)間為軸線(xiàn)、事件為脈絡(luò)對(duì)南京市鼓樓幼兒園的百年發(fā)展史進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理，再現(xiàn)了鼓幼人在中國(guó)化、科學(xué)化、大眾化的幼教道路上的實(shí)踐歷程，特別是在各個(gè)時(shí)期進(jìn)行的四次課程試驗(yàn)尤為重要。共八章，每章前兩節(jié)敘述歷史，后一節(jié)對(duì)該歷史時(shí)期進(jìn)行第三視角的客觀評(píng)述。每個(gè)章節(jié)有事有物，有理有據(jù)，豐滿(mǎn)立體。前三章主要講述陳鶴琴于1923年

本教材基于當(dāng)下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求，呼應(yīng)了“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”的政策，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義為指導(dǎo)思想，采用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐案例融合教學(xué)的方式，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念界定、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)類(lèi)型等方面較為系統(tǒng)地闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)，并梳理了系統(tǒng)的概念體系。商業(yè)計(jì)劃書(shū)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理與國(guó)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大

本書(shū)聚焦于中國(guó)基礎(chǔ)教育“機(jī)會(huì)均等化”改革實(shí)踐，系統(tǒng)性評(píng)估“市民待遇均等化——租售同權(quán)”、“入學(xué)機(jī)會(huì)均等化——多校劃片”、“起點(diǎn)均等化——公民同招”、“結(jié)果均等化——名額分配綜合評(píng)價(jià)錄取”等各類(lèi)均等化措施的資本化效應(yīng)和風(fēng)險(xiǎn)溢出效應(yīng)，并從強(qiáng)制性制度變遷制度的“副效應(yīng)”入手，從理論上厘清各項(xiàng)基礎(chǔ)教育“機(jī)會(huì)均等化”措施的“副效

本書(shū)是一部學(xué)術(shù)專(zhuān)著，匯集了作者近年來(lái)在工作實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究中的深入思考，共輯錄了31篇研究論述，全面探討了出版產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的路徑、面臨的挑戰(zhàn)與問(wèn)題，并提出了相關(guān)的建議。全書(shū)內(nèi)容從戰(zhàn)略視角、生態(tài)視角、技術(shù)視角、創(chuàng)意視角四個(gè)主要方面展開(kāi)探討。這部專(zhuān)著不僅系統(tǒng)性地探討了出版產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展路徑，還通過(guò)多維度的分析為相關(guān)理論研

本書(shū)以武漢大學(xué)研究學(xué)分課程《“雙一流”建設(shè)與高校治理現(xiàn)代化》為基礎(chǔ)，圍繞“一流大學(xué)治理邏輯”主題設(shè)立9個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編撰。本書(shū)探索拓展教材建設(shè)的新形態(tài)，根據(jù)研究生教學(xué)的研究性與個(gè)性化特點(diǎn)，突破傳統(tǒng)的教材形式，以“課堂實(shí)錄”形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，充分彰顯了研究生教學(xué)的深度互動(dòng)性特色，既能夠彌補(bǔ)目前相關(guān)教材的缺乏，又能夠展示武漢大

學(xué)前教育課程開(kāi)發(fā)是學(xué)前教育課程理論轉(zhuǎn)化為課程實(shí)踐的重要載體，對(duì)學(xué)前教育課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行深入研究具有鮮明的價(jià)值與意義，在兒童發(fā)展中起到了重要的影響作用。學(xué)前教育是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期，但是目前關(guān)于學(xué)前教育課程開(kāi)發(fā)的研究相對(duì)較少。本書(shū)基于學(xué)前教育理論，深入探討了我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的基本現(xiàn)狀，對(duì)比分析了國(guó)外學(xué)前教育課程，并且探