書稿為一部關(guān)于西方管理學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展史和方法論的研究著作。書稿主要內(nèi)容有：一、研究西方管理學(xué)方法論產(chǎn)生的背景和條件，揭示其產(chǎn)生的必要性和可能性，為歷史性分析提供理論前提；二、以歷史為線索、以哲學(xué)為理論武器統(tǒng)領(lǐng)西方管理學(xué)方法論的研究，通過對西方管理思想史中代表性人物著作及其學(xué)術(shù)背景、學(xué)術(shù)共同體以及所在時代的哲學(xué)、科學(xué)思想和文

本書收錄了周平教授發(fā)表的關(guān)于新時代鑄牢中華民族共同體意識研究的18篇文章，對新時代中華民族的國家敘事、中華民族的現(xiàn)代構(gòu)建、鑄牢中華民族共同體意識等進(jìn)行了研究。本書從新時代國家視角出發(fā)，把中華民族置于世界近代以來民族形成的宏大視野中考察，注重中華民族概念的國家屬性及其伴隨著中華現(xiàn)代國家構(gòu)建而形成的過程中沉淀的國家內(nèi)涵，構(gòu)

本書收錄了于春洋教授發(fā)表的關(guān)于新時代鑄牢中華民族共同體意識研究的18篇文章，探討了中華民族共同體意識基本問題、基礎(chǔ)理論、政策話語和國別比較，以及黨的民族理論與政策在鑄牢中華民族共同體意識過程中發(fā)揮作用等問題。這些文章，一方面圍繞黨和國家的重要論述展開學(xué)理分析，形成了關(guān)于中華民族共同體意識的核心概念、內(nèi)在關(guān)聯(lián)、要素結(jié)構(gòu)、

本書收錄了郝亞明教授發(fā)表的關(guān)于新時代鑄牢中華民族共同體意識研究的12篇文章。這些文章探討了鑄牢中華民族共同體意識的關(guān)鍵性問題、政治定位、理論支撐、重要特性等問題，以及建設(shè)中華民族共同體的結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)、基礎(chǔ)路徑、認(rèn)同要素支撐等問題，還分析歸納了關(guān)于中華民族共同體意識研究的熱點與路徑演化以及若干話語趨向，提出鑄牢中華民族共同

本書收錄了李靜教授發(fā)表的關(guān)于新時代鑄牢中華民族共同體意識研究的26篇文章。作者依托民族心理學(xué)的學(xué)科特色，從心理層面對鑄牢中華民族共同體意識展開系統(tǒng)、深刻地分析，探討了鑄牢中華民族共同體意識的心理途徑、中華民族共同體意識的結(jié)構(gòu)、民族交往交流交融及其心理機(jī)制等相關(guān)問題，從心理這一內(nèi)部效度一探中華民族共同體意識的本源、厘清其

本書是一本關(guān)于管理學(xué)的著作。本書結(jié)構(gòu)科學(xué)、內(nèi)容豐富，集中反映了管理學(xué)領(lǐng)域的全新進(jìn)展。本書共分為六篇，涵蓋了管理學(xué)的計劃、組織、激勵、領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新等多個專題。主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論、管理理論的歷史演變、決策與決策過程、環(huán)境分析與理性決策、決策的實施與調(diào)整、組織設(shè)計、人員配備、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)、激勵、溝通、控制的類型與過程、控制的

這是一本幫助人們直面沖突的心理學(xué)圖書。書中不僅講述了識別自身情緒與需求的重要性，還強(qiáng)調(diào)了同理心在緩解緊張局勢中的關(guān)鍵作用。通過實際案例與練習(xí)，讀者將學(xué)會如何在保持自尊與尊重他人的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)化沖突為增進(jìn)理解和深化關(guān)系的契機(jī)。本書告訴人們應(yīng)以開放的心態(tài)看待沖突，將其視為個人成長與關(guān)系升級的契機(jī)，而非終結(jié)。當(dāng)沖突發(fā)生后，通過

本書是一本學(xué)術(shù)研究專著，是國家社會科學(xué)基金項目(項目編號16XZZ005)。西南民族地區(qū)廣大農(nóng)村是我國社會治理中十分重要的組成部分，而鄉(xiāng)規(guī)民約作為農(nóng)村治理中的一項重要形式與手段，其積極作用不容忽視。本書通過對西南民族地區(qū)鄉(xiāng)規(guī)民約的主要內(nèi)容與特點、鄉(xiāng)規(guī)民約在西南民族地區(qū)農(nóng)村治理中的積極作用、制約鄉(xiāng)規(guī)民約在西南民族地區(qū)農(nóng)村

本教材秉承“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育理念，站在老年服務(wù)工作者的視角，通過模擬真實的工作場景與任務(wù)需求，構(gòu)建基于老年活動實踐場景的職業(yè)能力框架，為學(xué)習(xí)者打造貼近實際工作要求的任務(wù)情境案例。每個項目均配備詳盡的任務(wù)分析、任務(wù)實施、任務(wù)評價，形成閉環(huán)學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者循序漸進(jìn)地掌握活動策劃的核心技能，在實踐中不斷積累經(jīng)驗、提

管理是人類集體活動的產(chǎn)物，與人類的歷史一樣古老。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是關(guān)于宇宙人生的真相，不僅揭示了自然宇宙之原理，也闡述了人類思想意識及行為活動之規(guī)律，從而成為管理所需要的“理”和魂；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揮作用的過程，就是管理的過程，也是管理目標(biāo)與人生目標(biāo)統(tǒng)一和實現(xiàn)的過程。本書試圖從打破目前對管理學(xué)存在的片面性和矛盾性的認(rèn)