本書基于現(xiàn)象學(xué)對生命事件進行探索，旨在深度描述并詮釋生活中的隱微現(xiàn)象。這些現(xiàn)象包含了個體的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，羞恥、遺忘、脆弱、苦難、僥幸等。而一切生命現(xiàn)象，諸如身體、藝術(shù)、文化，在根本上都是表象性的，但在其縫隙處，有微光和異質(zhì)物露出，言說隱微者為人們重新提及智慧提供了契機，而生命直觀則是最契合的方式，通過生命

本書以大眾所喜聞樂見的形式，深入淺出地闡述了兩書所蘊含的中國古代哲學(xué)精華和修身養(yǎng)性智慧。本書作者在“講記”中以大量中國古代哲學(xué)文獻為依據(jù)，對兩書源流進行梳理；以歷代前賢成果為參照，對兩書要旨進行解讀；以“取其精華，去其糟粕，古為今用”為原則，對兩書之文化價值進行挖掘，為當(dāng)代讀者提供可資借鑒的思想養(yǎng)料。因此，本“講記”是

本書就影響青少年心理和情緒的來源，分為四個版塊，將困擾青少年的最典型性心理問題濃縮在一個個案例中，以漫畫的形式展現(xiàn)出來。閱讀時孩子會身臨其境，有更好的帶入感，在案例后面心理專家會給孩子們專業(yè)的指點，讓孩子對自身的情緒問題有所覺察有所發(fā)現(xiàn)，有意愿去同家長溝通，解決問題。

本書分為生活處世、勤奮進取、識人交友、人格修養(yǎng)四個主題，選取孩子們易于理解的160句老話，并用簡單易懂的解讀和融入生活場景的漫畫，幫助孩子們獲取處世智慧、培養(yǎng)良好的品德、提高語言表達能力、傳承傳統(tǒng)文化。本冊為人格修養(yǎng)篇。

本書聚焦處境不利兒童群體，全面探討其心理發(fā)展與家庭教育問題。開篇緒論介紹了處境不利兒童、家庭及家庭教育概念，點明該群體家庭教育特點。接著闡述家庭社會支持，涵蓋國家政策、學(xué)校與社區(qū)支持服務(wù)。隨后分析處境不利兒童心理發(fā)展現(xiàn)狀，涉及認(rèn)知、心理健康、自我認(rèn)知和情緒等方面。深入探討影響因素與作用機制，如流動兒童歧視知覺、留守兒童

本書系統(tǒng)闡述了職業(yè)形象塑造的基礎(chǔ)知識與技巧，涵蓋妝容、發(fā)型、服裝、儀態(tài)及語言等方面，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，配以詳盡實訓(xùn)項目和大量操作圖片，幫助學(xué)生掌握職業(yè)形象塑造的方法與技能。其結(jié)構(gòu)層次清晰，圖文并茂，內(nèi)容全面且可操作性強，為學(xué)生提供了理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提升學(xué)生的整體職業(yè)形象。

本書為清雍正十三年（1735）內(nèi)府刻龍藏本，該藏本文字優(yōu)美，內(nèi)容浩瀚，內(nèi)頁繪制精細(xì)，刊印精整，將內(nèi)府木刻插圖細(xì)膩婉約的風(fēng)格展現(xiàn)的淋漓盡致。從雍正十三年開始，清內(nèi)府開始集中大量人力物力刊刻這套典籍，共收典籍一千六百余種，乾隆年間竣工，傳世極少，而底本能保存如此完好品相的則更為罕見。今將此套古代典籍影印出版，以供讀者閱讀。

漫畫趣味心理學(xué)啟蒙書 幫助孩子消除心理困惑培養(yǎng)積極心態(tài)塑造強大內(nèi)心 中小學(xué)課外閱讀

全書分七章。開篇兩章選取理學(xué)家用于日常修養(yǎng)的詩、贊、訓(xùn)、箴、銘等文體進行譯注。接下來選取朱熹《文集》中《家訓(xùn)》《家政》以及相關(guān)書信，展現(xiàn)了朱熹的家庭教育以及家風(fēng)建設(shè)的理念。最后分別對《童蒙須知》《小學(xué)》《讀書法》進行選譯。前四章言語簡練，朗朗上口，但意涵相對隱晦，借助于后三章相對詳細(xì)的文字，可以加深讀者對前四章的理解。

本書堅持馬克思主義宗教觀，以馬克思主義立場、觀點和方法為指導(dǎo)，聚焦大變局下東南亞宗教的熱點、難點問題，同時注重理論和實證相結(jié)合、歷史和現(xiàn)實相結(jié)合，深入分析東南亞宗教的發(fā)展態(tài)勢和未來走向。全書分為前沿研究、歷史鉤沉、東南亞宗教的多元交匯、地方社會的宗教生活四個篇章，精選的30篇學(xué)術(shù)論文匯聚了來自宗教學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)、政