自面世以來，《游牧主體》一直引導(dǎo)著歐陸哲學(xué)和女性主義理論的討論。本書致力于探索當(dāng)代主體性的構(gòu)成，尤其是歐陸哲學(xué)和政治理論中的差異概念。作者的創(chuàng)作風(fēng)格生動(dòng)地呈現(xiàn)了現(xiàn)代性的生產(chǎn)性危機(jī)。她從女性主義的視角出發(fā)，通過思考女性主義與技術(shù)、歷史事件和流行文化的關(guān)系，重塑了操演、性差異和復(fù)雜性的概念。 這本內(nèi)容包括她對(duì)認(rèn)識(shí)論與女性問

本書以適應(yīng)高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類專業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)為目的，力求達(dá)到學(xué)做結(jié)合、加強(qiáng)實(shí)際技能訓(xùn)練、提高實(shí)際工作能力的要求，主要闡述了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論與方法，包括統(tǒng)計(jì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)整理、總量指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)、平均指標(biāo)與變異指標(biāo)、抽樣與抽樣估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、統(tǒng)計(jì)指數(shù)、相關(guān)分析與回歸分析、時(shí)間數(shù)列、國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系、統(tǒng)

劉義，上海大學(xué)文學(xué)院歷史系教授、博士生導(dǎo)師，上海高校人文社科基地-宗教與全球政治研究院負(fù)責(zé)人。本書以“跨越中西的個(gè)人、組織與文化”為題，聚積了本領(lǐng)域的一大批中青年學(xué)者的最新成果。全書內(nèi)容分為五大部分，包括：“歷史追溯：從明末清初到晚清時(shí)期”、“跨越中西：基督教與中國(guó)知識(shí)分子”、“更迭之際：傳教士與中國(guó)社會(huì)”、“政教之間

《中國(guó)社會(huì)學(xué)學(xué)科史文論》收錄了中國(guó)人民大學(xué)召開的“學(xué)科史的讀與寫”會(huì)議論文共計(jì)18篇。他們分別是《融合生物學(xué)與社會(huì)學(xué)：潘光旦在中國(guó)社會(huì)學(xué)史上的重要貢獻(xiàn)》《李景漢“社會(huì)調(diào)查”的現(xiàn)代國(guó)家想象》《必要的張力：社會(huì)學(xué)思想史的內(nèi)外之分》《科學(xué)的中國(guó)社會(huì)學(xué)：趙承信對(duì)20世紀(jì)上半葉中國(guó)社會(huì)學(xué)學(xué)科體系建設(shè)的貢獻(xiàn)與啟示》《“華南研究”對(duì)

本書遵循實(shí)用的原則，系統(tǒng)地介紹了心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，以幫助學(xué)生更好地理解個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，讓學(xué)生有可以運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)知識(shí)解決生活中的問題的能力。全書共分為九個(gè)欄目，分別為社會(huì)化、自我意識(shí)、社會(huì)角色、社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)態(tài)度、人際關(guān)系與人際溝通、群體與群體互動(dòng)、社會(huì)影響、社會(huì)心理學(xué)應(yīng)用。本書可作為各高校社會(huì)心理學(xué)課程參考用書，對(duì)

這本書聚焦求職過程中的面試環(huán)節(jié)，整理了校園招聘中常見的四大類問題，分別是：自畫像類、績(jī)效預(yù)測(cè)類、求職動(dòng)機(jī)類和壓力面試類。此書的價(jià)值：一方面詳細(xì)闡述了面試問題背后的考點(diǎn)，讓讀者明白面試官為什么問這個(gè)問題，他們想考察什么；另一方面，通過列舉面試案例，讓讀者學(xué)會(huì)如何抓住問題要點(diǎn)，并有針對(duì)性的回答面試官的問題，從而提高求職成功

本書是法國(guó)當(dāng)代著名社會(huì)學(xué)家維沃爾卡在給學(xué)生授課的基礎(chǔ)上，加上一部分講座和專業(yè)文章內(nèi)容整理而成。此次出版新增作者的再版序言。他在書中分析了那些深刻影響我們世界的變化，以及這些變化如何使得我們以往的觀察方式變得過時(shí)，而需要新的分析工具。他在全球化背景下集中探討了社會(huì)科學(xué)如何研究主體性，全球化，知識(shí)生產(chǎn)者的參與，社會(huì)運(yùn)動(dòng)，文

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為思想文化信息的集散地和社會(huì)輿論的放大器，大量網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，一些錯(cuò)誤的社會(huì)思潮借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播。開展社會(huì)思潮的網(wǎng)絡(luò)傳播及引導(dǎo)研究，其目的是為了透過社會(huì)思潮網(wǎng)絡(luò)傳播的現(xiàn)象去看本質(zhì)，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制錯(cuò)誤社會(huì)思潮的影響。本書在前人研究的基礎(chǔ)上，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，綜

本書是《思考，快與慢》作者丹尼爾·卡尼曼最推崇的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)新作，它旨在揭示稀缺心態(tài)的各種復(fù)雜成因，并提出以“余閑”牽制稀缺的應(yīng)對(duì)之法。所以，只有對(duì)“帶寬”進(jìn)行合理的規(guī)劃和管理，我們才有可能從稀缺走向富足。兩位作者在書中首度提出“帶寬=認(rèn)知能力執(zhí)行控制力”概念等式，應(yīng)用了大量實(shí)驗(yàn)室研究和現(xiàn)實(shí)調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)：從商場(chǎng)、火車站

本教材緊扣職教人才培養(yǎng)特點(diǎn)，突出德技并修，體現(xiàn)“課程思政”特色；遵循技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律。本次改版按照當(dāng)前職業(yè)教育信息化教學(xué)的要求，在建設(shè)職業(yè)教育文秘專業(yè)國(guó)家資源庫(kù)的過程中，作為文秘專業(yè)的8門核心課之一，專門重新設(shè)計(jì)改進(jìn)了《會(huì)議管理實(shí)務(wù)》課程的在線教學(xué)網(wǎng)站，重新錄制了與教材相配套的63個(gè)教學(xué)微課、重新制作了超過800頁(yè)