明清時期西南民族地區(qū)鄉(xiāng)村社會與國家關(guān)系研究

許多閱讀這本書的人，每周平均工作時間超過50小時，工作超過50年，總工作時長將達到130000小時，我們這一生，幾乎沒有什么能比工作花費更多的時間和精力了。在這樣一件我們幾乎要花費一生時間的事上，有多少人在說著我不喜歡我的工作？是時候轉(zhuǎn)變我們看待工作的思維模式了，我們值得擁有一份既有創(chuàng)意又有意思的工作。設(shè)計是用來解決問

《讀史散記》為“陳樂民作品新編”之一種，收入了作者自20世紀80年代至辭世前所作讀書筆記百余篇。書中論說考辨所及，自先秦至晚清，大都是作者閱讀正史或筆記體雜著時隨手寫下的文字。作者認為，“以史為鑒”，于為人行事，未始不當。對于作史者，則必須以“求真”為目的，棄絕功利之心、是非之念。否則，把歷史實用主義化，便可能有兩個后

南懷瑾先生熟習經(jīng)史子集，貫通東西文化，學識淵博，著作等身。特別是他用經(jīng)史合參的方法，講解儒釋道三教名典，旁征博引，拈提古今，蘊意深邃，生動幽默，在普及中國傳統(tǒng)文化方面取得了引人注目的成就，深受海峽兩岸各層次讀者的喜愛。本套叢書集結(jié)了東方出版社近年來出版的南懷瑾先生著作30余種，擬分十五卷，涵蓋南先生的代表作、名作和常年

寫公文提筆就忘、不會舉例怎么辦？ 為什么寫出來的公文晦澀難懂、空洞乏味？ 如何才能寫得接地氣、有亮點、有干貨？ 《新公務員***公文寫作技巧范例》針對日常公文寫作難題，從技巧篇、實戰(zhàn)篇和錦囊篇三個方面介紹了公文寫作的思維套路。作者經(jīng)過十年的機關(guān)公文寫作經(jīng)驗錘煉，不僅詳細解析了公文寫作的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，還深度揭秘了公文全能寫作

《人員素質(zhì)測評（第四版）》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，是高等學校人力資源管理專業(yè)主要課程教材。該書是修訂的第四版，主要內(nèi)容包括：素質(zhì)測評導論、素質(zhì)測評價值的經(jīng)濟學分析、素質(zhì)測評的歷史與發(fā)展、素質(zhì)測評的基礎(chǔ)與理論分析、素質(zhì)測評標準體系的構(gòu)建、心理測驗方法、面試方法、評價中心技術(shù)、其他素質(zhì)測評方法、素質(zhì)測評的質(zhì)

《組織行為學（第四版）》是精品資源共享課配套教材《組織行為學》的第四版。全書共分為十一章，包括緒論、人性假設(shè)與組織管理、個體行為的影響特質(zhì)、激勵與溝通中的組織行為匹配、激勵理論與應用、組織溝通理論及應用、領(lǐng)導行為與管理、組織設(shè)計與變革發(fā)展、組織文化、群體行為、團隊管理，各章均附有關(guān)鍵概念、復習思考題、管理游戲和案例分析

本書作者近年來通過對小學生大量實例的觀察和研究，針對性地提出了兒童時間管理的心理模型，提出了時間管理中的“臨界點轉(zhuǎn)換”理論，以及時間管理的SCNW模型和工具，并通過分析案例，將這些理論和工具一一運用于家庭日常教育場景中，為普通家長帶來非常具有操作性的指導方案。同時，書中附有的兒童時間管理訓練表及21天時間管理訓練營，讓

《文化與詩學（2015年第2輯總第21輯）》收錄了好幾篇中外文化交流的綜述和個案研究，讓我們對全球化時代的漢學研究和文論研究有更為真切的理解。另外，汪堯翀的論文分析施特勞斯思想的基礎(chǔ)哲學及其相關(guān)語境，視野寬闊；吳泓緲教授的文章也有獨特的角度和想法�！段幕�與詩學》支持發(fā)表青年學者的研究成果。本輯論文中，黃雨倫對當前熱門的

本文集主要輯錄歐元懷署名發(fā)表于各報刊資料的敘事文、論文、序言、祭文、紋、演講或發(fā)言等178篇，內(nèi)容涉及諸多領(lǐng)域。而其信函、報告、請標、批示、提案等均未收入。本文集采用編年的體例編排，主要按照文章所在報刊的出版時間先后為序。寫作時間和出版時間均無法具體考證者，則按其出版刊期，適時穿插。作者已注明寫作具體時間的，只在腳注中