《地球的故事》是著名科普作家房龍專為少年兒童讀者創(chuàng)作的一本通俗讀物，它不是一本簡單的地理書，而是從我們居住的世界地球開始，細細講述四季、氣候與山川湖海，將世界各大洲、各個主要國家的地理地貌、風土人情娓娓道來。古人怎么認識到地球是圓的？新大陸是如何被發(fā)現(xiàn)的？每個國家和民族最突出的特點是什么？房龍以平實生動的語言講述一個個

本書為北京大學中文系教授、著名學者袁行霈的文章精選集。書中文章大致分為四類：其一，文學史隨筆、中國文學史的理論思考；其二，中華文化、文明與世界文化、文明的關系；其三，中國古典詩歌的意境、意象、音樂美，以及詩歌的鑒賞等問題；其四，袁行霈答記者問，包括作者對文學、文化、文明的綜合性思考，作者的治學理念和治學精神等。本書有助

本書分4篇，共19章，主要內容包括：人控與技控、技控優(yōu)于人控、可復制擴張是最可靠的成功策略、技控密碼、技控的升級與進化、技控的的三種實踐類型等。

本書作者從事多年企業(yè)培訓工作，在領導技巧方面具有豐富的經驗。在他看來，“對話”能讓絕大多數(shù)職場問題都不復存在。而對領導者來說，“提問”就能解決來自下屬的一切煩惱，諸如團隊效率低下、銷售業(yè)績平庸、員工自主性差、接連跳槽等問題，都可以通過“提問”迎刃而解。因此，“善問”就成為領導者的一個必備能力。本書針對領導與下屬間的“對

本教材包括領導與領導力、女性領導力、馬克思主義婦女觀、女性領導特質、女性領導風格、女性領導團隊建設能力提升、女性領導決策能力提升、女性領導溝通能力提升、女性領導影響力提升和女性領導形象魅力塑造等內容。教材以馬克思主義婦女觀、女性發(fā)展觀為理論基礎，以性別意識為切入視角，以培養(yǎng)女大學生領導素養(yǎng)為目標，以本�？圃盒Ｖ铝τ谧晕�

本書被譽為引導界的標志性讀物，為咨詢師、引導者、教練、培訓者以及致力于提升組織創(chuàng)造力和問題解決能力的人士提供了寶貴的資源。它詳細闡述了如何建立引導角色，協(xié)助組織實現(xiàn)更高的績效，并幫助團隊迅速建立信任。本書融入了基于前沿研究的最新內容，對團隊有效性和相互學習的模型進行了修正。同時，它還展示了如何運用專業(yè)的引導技巧推動六西

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自20世紀30年代起，從歐美留學歸國的第一代中國社會學人，便開始探索如何使這一來自西方的學科能夠解釋中國獨特而復雜的社會現(xiàn)象，并服務于積貧積弱的祖國向現(xiàn)代的轉型。由此，孫本文和吳文藻在華夏南北上演了一出社會學中國化的雙推磨。接續(xù)這一傳統(tǒng)，費孝通等人通過江村調查等一系列經驗研究推動了社會科學的中國化運動。1979年中國社

本書是對東南大學建校120周年的獻禮和學校開展人文教育的成果，基于東南大學開展文化素質教育工作20余年來的深厚基礎，經過精挑細選，收錄了曾在東南大學人文講壇上演講的費孝通、金耀基、許倬云、葉嘉瑩、馮驥才、陳鼓應、余光中等名家大師的精彩演講實錄，內容分文化、教育、哲學、藝術、歷史、人生、文學等部分。全書可讀性強，又有相當

本書試圖以流動性思維這一概念為指引，以空間為流動性思維的個體內水平、以關系為流動性思維的人際水平、以階層為流動性思維的社會位置水平，將流動性思維的三個解釋水平還原為社會生活的不同實踐領域，分析流動性思維在不同解釋水平如何產生不同的社會心態(tài)，三個解釋水平如何通過社會心態(tài)產生一系列的社會心理效應，通過一系列分析以流動性思維